近日，浙江省学位委员会办公室公布了浙江省“十四五”研究生教育改革项目的立项通知，我院教师喜获教育改革项目8个，其中教学改革项目 4 项，课程思政示范课程3门，课程思政教学示范团队 1 个。

教学改革项目

项目一：“数字赋能 以学定学”：教育硕士研究生课堂教学改革与实践

项目负责人：程建坤

其他成员：严从根、赵立、李丽、杨茜

项目负责人简介：

程建坤，教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授、硕士生导师。主要研究方向为教育基本原理、教学论，主要关注学习空间变革。主持有全国教育科学规划国家一般项目、浙江省哲学社会科学项目等。在《教育发展研究》《课程·教材·教法》和《华东师范大学学报（教育科学版）》等刊物发表学术论文数十篇。

项目简介：

浙江省高等教育“十四五”发展规划明确提出，扩充优质高等教育教学资源，提高人才培养质量；发展“互联网+教育”“智能+教育”，推进人工智能背景下的高校教育教学模式改革。深化教育硕士研究生课堂教学改革是强化课堂主阵地作用，打造“金课”，杜绝“水课”的“主渠道”；是提升课堂教学质量，提高人才培养质量的有效手段。本项目针对“过度讲授”的课堂教学现状，以问题为导向，围绕“学生问题哪里来”“学生问题如何解”和“学生问题学的如何”三个问题，探索数字赋能以学定学教育硕士研究生课堂教学模式，推进教育硕士研究生课堂教学改革，构建“活而有序”的课堂。

项目二：《教育原理》课程思政教学改革与实践

项目负责人：王俊琳

其他成员：严从根、陈星平、徐洁

项目负责人介绍

王俊琳，华中科技大学教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院教育学系教师，教育空间研究中心成员。主要从事教育哲学、教育基本理论、教育研究方法论、德育研究。主持并完成了2021年度浙江省哲学社会科学思政专项课题“新时代高校课程思政课堂空间建设研究”。主持2023年度浙江省哲学社会科学课题“统编历史教科书国家认同功能的实现路径研究”。在《社会科学战线》《国家教育行政学院学报》《高等教育研究》《外国教育研究》《广西社会科学》《高教探索》《黑龙江高教研究》《当代教育与文化》等报刊杂志上发表学术论文十余篇。承担本科生《教育学基础》《教师职业道德与法律法规》，研究生《教育原理》《德育与班级管理》课程。

项目简介：

《教育原理》课程是教育类专业硕士的学位公共课，是研究生理解教育学基本概念、范畴，提升教育理论素养，把握教育实践动态的基础性课程。本课程从教育与教育学相关概念、范畴出发，对教育基本理论与当下教育实践中存在的亟需解决的重大问题进行深入探讨与思考，旨在帮助学生形成对教育原理知识的系统、深度理解，提高运用所学知识分析和解决现实生活中存在的教育问题的能力。本项目将围绕《教育原理》课程，以培养研究生教育研究素养为中心开展课程思政教学改革，帮助研究生系统化、理论化学习高阶教育学知识，以需求为导向，理解国家的教育方针，扎根中国大地思考教育教学问题，研究和解决教育教学中遇到的困难，提升服务于地区与国家教育事业的能力。本项目围绕八个主题将教学与科研相结合，引导研究生聚焦研究问题，开展创新研究，增强他们对教育教学事业的使命感和责任感，提升他们对教育原理知识创新的能力，帮助他们初步获得教育研究学术论文选题和写作的能力。本项目通过将课程思政核心内容和要素融入教学专题之中，在“如盐化水”的教学方法中提升学生的国家认同感，引导学生树立正确的教育观、教师观、学生观，坚定教育信念，提升教育理论素养，关注教育实践变革，进而使他们成为未来的“四有”好老师。

项目三：提升未来教师高阶思维素养和实践能力的教学探究

项目负责人：赵伟黎

其他成员：袁琳、邱郁茗

负责人介绍：

赵伟黎，经亨颐教育学院教授。主要研究方向为中国教育研究的文化自觉和国际传播对话。近几年发表SSCI论文近20篇；主持课题共6项；出版英文专著1部；主编英文编著2部；合著英文著作2部。现参与4个国际合作项目，参与编辑Routledge出版社的“后人本主义教育理论”系列丛书。现讲授《课程与教学论》《指向核心素养的课堂教学》《英语教师研究素养发展》等研究生课程。

项目简介：

本项目秉持“科研育人”的教育宗旨，依据泰勒课程设计理论，探索开发“思考型的课程与课堂”，通过“项目式研究”学习任务和“小组内汇报”评价活动，培养师范类研究生的高阶思维素养及实践能力，为我省研究生教学改革与发展提供理论指导和实践范例。

项目四：专创融合 师生共创：高质量研究生创新创业人才培养模式研究

项目负责人：黄扬杰

项目负责人介绍：

黄扬杰，教授、博士、博士生导师。从事创新创业教育、教育经济与管理等领域研究。主持完成国家社科基金2项（重点1项），省厅级课题10余项，参与国家级重大重点课题10余项；独立出版专著2部，参编10余部；近几年在《新华文摘》、《教育研究》、《高等教育研究》等权威和SSCI期刊发表论文30余篇，多篇被权威复印资料全文转载，担任多个SSCI期刊编审；成果获得全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、二等奖；省科技进步奖、省哲学社会科学成果奖等。多篇研究成果要报获国家领导和教育部部长采纳批示。

课程思政示范课程

课程一：《英语教学理论与案例分析》

项目负责人：钟振国

其他成员：谢萍、郑虹、张轶然、陈思颖

项目负责人介绍：

钟振国，博士，课程与教学论中学教育部副教授，学科教学（英语）硕士点负责人，硕士生导师，全国教育专业指导委员会教学案例专家组成员。主要讲授《英语学科教学论》、《英语教师基本技能》、《高级教育英语》等英语师范专业课程讲授。研究方向为中小学英语教学研究和教师教育等研究。公开发表论文20多篇，出版专著1部，主持和参与全国教育科学规划重点课题，教育部人文社科规划、省哲社和省教育规划等课题10余项。先后开发《活动怎么“串”起来：C老师基于英语学习活动观的阅读教学活动设计》等4项案例入选中国专业学位案例中心。潜心育人，指导学生获得田家炳杯全国全日制学科教学（英语）专业教学技能竞赛及浙江省师范生教学技能竞赛一等奖多项。服务学生成长，获得全国优秀教育硕士管理工作者和田家炳杯优秀指导教师奖，校级优秀班主任和学生就业先进工作者等荣誉多次。

项目简介：

本课程以“主题引领”、“素养导向”、“学生为本”为案例开发原则，通过追踪优秀的名师课例和优秀一线教师的教学实践故事，持续深入挖掘名师的育人理念和思路，分析各案例文本解读、活动设计背后的思政元素，打破以英美文化为核心的英语教育体系，全面融入中华文化的思政课程，把相关课程资源有机整合到教学的全过程。课程以“找主题、创情境、施任务、产成果、教学评”作为五轮驱动课程思政实施主线，使学生充分感知教学实践知识，形成较强的教学设计能力和思政元素育人价值的挖掘能力，从而达成以下目的：1.筑其“灵魂”。学生通过将思想政治教育融入本课程的教学内容，赋予思想政治教育以鲜活的生命力，落实立德树人，筑牢学生的“灵魂”。2.强其“文化”。学生通过本课程理论和不同主题文本教学案例的学习，体认中外优秀文化，涵养家国情怀，形成跨文化交际意识和国际视野，发展起扎实深厚的文化意识。3.端其“师德”。通过本课程，学生不仅要学会如何传授知识，更懂得承担育才育德、精神引领和价值塑造的责任，以自己良好的师德，引领学生的价值观。

课程二：《课程与教学论》

项目负责人：戎庭伟

项目负责人介绍：

戎庭伟，教育学博士、副教授、硕士生导师，教育学系系副主任、党支部书记，加拿大英属哥伦比亚大学访问学者，澳大利亚堪培拉大学合作教师。主要从事儿童主体化、课程理论、福柯与现代性研究。参与国家级课题研究6项，主持省部级等课题4项、课程思政示范课程2项。出版专著《儿童主体论》（2018）1部，编著《中国老年教育新论》（2019）、《综合实践活动课程的评价与管理》（2021）等4部，发表中英文学术论文多篇。曾获全国教育硕士专业学位优秀成果一等奖（2018）、获评全国第七届教育硕士优秀教师（2019）。

项目简介：

《课程与教学论》为专业硕士学位基础课程。从“大课程小教学”的视域出发，课程内容始于为何说“课程是什么？”是个不好的问题，展开于对该问题的多维回答，终于“如何合理地对课程进行提问？”。所以，全部内容以一个核心问题为逻辑线索，支撑起所有的课程故事。其一，说“课程是什么？”是个不好的问题，因为提问视角宏大，而课程概念本身足够复杂。其二，从课程范式论、课程文化论、课程发生学三维论证“课程”概念的深度复杂。其三，揭示“课程何以复杂”后，提出合理的课程提问方式：是什么课程？引导学生从课程开发的原点——立德树人出发，从思考儿童主体现代化对课程提出何种要求出发，基于核心素养的培育来开发课程，尝试课程开发实践，进行教学改革实验，在知行合一中巩固课程所学。总之，尝试以一体化发展学生的实践性认知、全局性认知、伦理性认知为目的来构建课程内容。经过近十轮教学的反思与实践，课程逐步融入了课程思政的底色，后续将进一步完善通过“四点协同”法创生专业知识与课程思政的密切结合点，通过“液态课堂”生成课程思政精神，以持续有效提升学生的教育实践智慧。

课程思政教学示范团队

团队名称：发展与教育心理学研究生课程思政教学示范团队

负责人：赵立

负责人介绍：

赵立，博士，教授、博导，国家重大人才工程（CJXZ）青年学者，美国哈佛大学、美国加州大学圣地亚哥分校访问学者。现任杭州师范大学经亨颐教育学院副院长，心理学一级学科和应用心理学国家一流本科专业负责人。主要从事儿童青少年道德行为发展及机制研究。任国际知名SSCI期刊Cognitive Development、Journal of Cognition and Development以及国内CSSCI期刊《心理科学》《应用心理学》编委。兼任中国心理学会发展心理专委会、普心与实心专委会委员，浙江省心理学会常务理事，浙江省之江青年社科学者协会理事，浙江省哲学社会科学“十四五”学科专家组专家等。

项目简介：

本团队依托我校省一流学科“心理学”及其优势特色方向“发展与教育心理学”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，聚焦《发展心理学专题》《社会心理学专题》《心理学前沿》《心理发展与教育》等研究生核心课程教学改革，构建“师生共学、共研、共育”的课程思政教学模式和协同育人机制，从而实现“培养具有创新精神和实践能力的复合型心理学研究和应用的高级专业人才”这一人才培养目标，打造一支理念先进、水平高超的教学名师和教学团队。