讲座伊始，汤老师向同学们阐释了什么是“学科关键能力”，并指出传统听说教学中存在的“重技能轻素养，重知识轻表达，重形式轻实效”的问题，初中英语听说教学最大的难点是“真交际”。本次讲座围绕Go for it教材听说课的定位、指向关键能力提升的英语听说课教学模式架构、英语听说教学操作实施、优化指向关键能力的听说评价机制等方面展开。
汤老师在讲座们为同学们展示了众多优秀听说课教学案例，以Go For It七年级上Unit5 Do you have a soccer ball？的听力部分材料为例，汤老师进行教材听说课的定位，详细地分析了教材每一个部分存在的目的和意义，并对role-play文本进行了范例解读，强调听说课设计前教师仔细解读文本，确立目标的重要性。
讲座结束后，同学们同汤老师进行了积极地互动，大家向汤老师分享自己在听说课教学中遇到的问题与疑惑，汤老师一一进行耐心的解答。本次讲座顺利开展，同学们深受启发，不仅加深了同学们对于听说课教学的理解，也有利于同学们更好地将教育理论与教学实践相结合、深入思考在之后的教学中如何进行听说课设计。
（供稿：干文婷，初审：王晨、赵立，终审：蒋璐敏）
