6月7日下午，我院2022级教育硕士小学教育英语方向的研究生在周瓦副教授的带领下，前往杭师大附属丁兰实验小学，观摩了基于新课标的英语课堂并参与了研讨活动。

第一节课由赖丽丹老师授课，讲解内容为四年级下册Unit5 B Read and write板块。赖老师遵循Pre-reading、While-reading and Post-reading教学模式，以参加夏令营、整理衣物这一与学生生活密切相关的情境，展开本节课的教学。赖老师在整节课中，始终围绕情境，让学生在情境中学习、理解和运用语言，体现了赖老师的语篇意识，并且不断渗透单元主题，让学生学会整理衣物，学生能够把课堂中所学的知识运用到生活中，体现英语学科的核心素养。

第二节对话课由俞圆老师授课，授课内容为四年级下册Unit6 A Let’s talk 板块。在这节课中，俞老师采用了PPP的教学模式，首先进行情境的创设，John将去自然公园露营野餐，衣服合身，但鞋子太小，既复习了词汇，又处理了本节课的重要语言点。在Presentation环节，延续情境，John去买鞋，让学生能够学会在真实的购物情境中妥善表达自己的需要。在最后的生成环节中，创设跳蚤市场这一情境，让学生在真实语境中来运用语言，提高学生的语言运用能力。

课后，赖老师和俞老师分别对自己的教学设计思路进行了梳理，并对自己的课进行了自评，两位老师都注重从学生的生活经验中创设情境，在真实情境中，培养学生的核心素养。

随后，上城区教研员徐蔚老师对两节课进行了点评，徐老师先对两节课共同体现的课标理念进行了点评，第一，两节课都充分挖掘了主题意义，关注了情感、态度和价值观；第二，两节课体现了老师们单元整体的架构能力，对语篇的解读和诠释都非常到位，尤其是主题意义如何通过语篇来传递，体现了素养导向，同时体现了新课堂的转型；第三，两节课均体现了英语学习活动观的理念，学思结合、用创为本。

徐老师结合两堂课做了《基于新课标的小学英语对话课和读写课教学实践与思考》的讲座。她肯定了赖老师对写的处理，通过写进行语言的输出，从读到说，再从说到写，符合学生的认知规律，为学生搭建了充足的支架。另外，徐老师也给出了一些具体的建议，如在学生进行自我表达时，要运用一些像颜色这样表达个性化的形容词，从句子的复杂性能看出学生的思维，让学生进行个性化表达能够体现学生的思维品质。徐老师也肯定了俞老师对对话课的处理，如注重情境的创设，关注对话是如何产生的，关注前因后果，前置语言点，对难点进行分解教学；注重语篇的完整性，有始有终；在资源的利用上，动态和静态相结合，符合学生的认知规律。最后她也给出了一些具体的建议，如在size的发音上，可以用nice去迁移；对板书的设计要充分利用空间以及要体现一些中外语言文化的差异等。

周瓦老师对活动进行了总结，肯定了徐老师的的点评非常到位，运用了新课标的热点词汇，如语篇、单元整体、主题意义、英语学习活动观、核心素养等，给教师们提出了一些具体建议。同时，她也感谢丁兰小学为我校研究生们提供的这次宝贵的实习机会，两节课，让我们看到了素养导向、新课堂的转型。接着，研究生代表针对这次活动，谈了自己的收获和感想。

在本次活动的最后，谢校长发表讲话，感谢周教授对英语组的引领，这两节课让我们看到了核心素养在课堂中的落地，看到了语言在真实的情境中发生。

通过真实的课堂活动，我院研究生们对新课标的理解进一步加深，看到了主题意义是如何通过语篇在课堂中传递的，同时对核心素养的落地有了新的认识，相信本次活动会助力于今后的研究学习。