张丽华老师首先为同学们介绍了美国的教育理念。她指出，在美国，学校不仅仅是一个教育地点，还是一个社会机构。在美国公民的观念中，教育与公民意识同等重要。这种理念也指导学校对学生的教育，贯穿学生从幼儿园到大学的整个学习生涯。

随后，张丽华老师分别列举了美国中小学的课程设计与教学内容，详细讲解了当地学校的教育理念与实施方案。她提到，美国小学没有分科教学的传统，小学教师大多数都是全科教师。因此，美国的小学教育有着“跨学科”教学的特点。对于美国的初中教育阶段，张老师指出，在这个阶段，学生们的能力和兴趣继续被培养，他们开始了系统性的学科知识教育。并且，在初中阶段，学生们开始有了学业压力，学业测试制度的施行也促使了他们更加积极地学习新知识。

而在美国的高中教育阶段，学校教育中社会性的部分大大增加，其中丰富多样的选修课与学生俱乐部对学生影响尤为显著。在张老师任教的高中，学校会以学生兴趣与未来就业为导向，特别开设相关选修课或者项目以供感兴趣的学生学习，如餐饮课、哈佛医学院走访项目等。学生俱乐部则是学生自发组织的部门，通过俱乐部活动，学生能够极大地锻炼自己组织活动的经验，为日后的社会工作做好准备。