6月13日，高等教育专业评价机构软科正式发布“2024软科中国大学专业排名”。我院小学教育专业继续表现卓越，在全国共162个同类专业中脱颖而出，荣登第5名，继续保持A+专业，位列省内高校之首，更是浙江省内教育学科中仅有的两个入选A+专业之一。

我院学前教育专业连续获得A类专业，在224个同类专业中位列17位。应用心理学专业继续保持A类专业，在151个同类专业中位列18位，位次提升11位。两个专业均保持省内高校第二位。

教育技术学专业同样表现出色，在82个同类专业中位列16位，位次提升6位，成功从B+专业提升至A专业，保持省内高校优势地位。

特殊教育专业在33个同类专业中位列第8位，继续保持B+专业，位列省内高校第二位。

近年来，学院坚持立德树人根本任务，坚持“四个面向”“四个回归”，高度重视本科教育和人才培养质量，以本科教育教学审核评估、师范专业认证为契机，以教学改革、课程建设（课程思政）、教材建设等为抓手不断深化专业建设，持续优化本科人才培养方案，高质量构建实践体系，着力提升教师的教学科研能力，将我院的学科建设、科研优势转化到本科教学、人才培养的全过程，专业建设成效突出。

学院现有教育博士专业学位授权点，教育学、心理学两个一级学科硕士学位授权点，以及教育硕士、应用心理硕士两个硕士专业学位授权点。教育学、心理学均入选“十四五”浙江省一流学科，教育学科为浙江省优势特色学科。学院是教育部“卓越小学教师培养计划改革项目”浙江省唯一获得单位，同时也是国内首家教师教育荣誉学院。我院小学教育专业、学前教育专业、应用心理学专业均为国家一流本科专业建设点，教育技术学专业、特殊教育专业为省一流本科专业建设点。小学教育、学前教育、教育技术学3个师范专业已成功通过了国家师范专业二级认证，特殊教育专业（师范）也顺利完成了专家进校考察工作。

近年来，学院以第一完成单位获批全国优秀教材一等奖1项、国家教学成果奖9项（一等奖2项）、浙江省教学成果奖25项（特等奖2项、一等奖10项）；获批国家一流课程2门、国家级精品资源共享课程2门、国家虚拟仿真实验教学项目1个、省级一流课程26门、省级虚拟仿真实验教学项目3个；获得省级课程思政项目13项、省教师教育创新实验区建设项目9项。8部教材入选省高校“十四五”重点教材建设立项。

学院人才培养特色鲜明，师范生的培养质量持续提升。学院设立了卓越师范生培养的“强化实验班”，并与传统的“卓越班”共同构成了我校“金字塔式”的卓越师范生培养体系（由我院教师负责承担培养工作），校队学生因其出色的表现，每年被用人单位提前预订，备受青睐。学院各专业毕业生深受用人单位欢迎，历年就业率保持在97%以上，升学率逐年上升。今年小学教育专业202、206等班级还未毕业，就业升学率已达100%，受到国家级和省级媒体争相报道。

小学教育专业 5/162

学前教育专业 17/224

应用心理学专业 18/151

教育技术学专业 16/82

特殊教育专业 8/33

软科中国大学专业排名是迄今为止覆盖专业数量最多、参评专业规模最大的中国大学本科专业排名。排名通过学校——学科——专业三个层次的评价汇总形成对专业的综合评价。排名指标体系设置学校条件、学科支撑、专业生源、专业就业、专业条件5个指标类别，共25项测量指标。“学校条件”考察一所大学的经费收入、师资规模、师资结构、教授授课等学校层面的培养条件，结果用于学校开设的所有专业；“学科支撑”考察专业关联学科的水平和实力，一个学科对与其关联密切的专业均有支撑作用；“专业生源”即专业录取新生的高考成绩，反映了该专业的社会声誉和对学生的吸引力；“专业就业”体现了专业的毕业生被社会认可和接纳的情况；“专业条件”考察本专业的模范师生、思政教育、一流课程、优秀教材、教学成果、教改项目、平台基地等专业层面的培养条件以及本专业获得的各种认证和重点建设情况。综合评级共分为6档，专业综合排名位次为前2%或前2名的为A+级，2% - 10%的为A级，10% - 30%的为B+级，30% - 50%的为B级，50% - 70%的为C级（不发布）, 70%以后的为D级（不发布）。