连福鑫老师具有强烈的事业心和责任感。他心系特殊教育专业发展，积极承担系科专业建设工作，潜心钻研业务，用心教书育人，力求能够起到党员的先锋示范作用。

心系特教，全情投入。连福鑫老师对特殊教育具有深厚的情感，自入职以来全身心投到入到专业建设中去。作为副系主任，组织并参与了浙江省一流专业建设（2019年至今）、浙江省教师教育创新实验区（2021年-至今）建设，完成了教育部特殊教育专业认证专家进校考察（2023年）、杭州市新型专业建设（2023年）、浙江省省高等教育改革项目《“教-医-训‘三位一体’复合型特殊教育教师培养模式创新与实践”》（2019年）、浙江省“十二五”省级重点建设教师培养基地建设（2018年）等，帮助特殊教育专业凝练出了“精特教、懂融合、知康复”复合型特殊教育教师人才培养特色，并构建了相应的课程体系及实践教学体系。2024年，该专业在软科学科排名中位列全国第8。

改革教学，用心育人。秉持“学生为本”的育人理念，连福鑫老师努力开展教学改革以提升培养质量。他参与省级教学改革项目3项，主持校级4项，编写《培智学校生活适应课程与教学》教材、建设融合教育课程实践教学体系、探索“一课双师”教学模式；他紧跟“教育现代化”及“智慧课堂”的理念，参与完成省级虚拟仿真课程1门，建设知识图谱课程1门，参与省级在线课堂2门，极大提升了学生学习的主动性；他注重打造“理论与实践并重”的课堂，访遍浙江特殊教育学校，主动到杭州市湖墅学校、钱塘区培智学校、宁波象山培智学校、义务星光实验学校等基层单位实践，积累教学案例。他的课堂案例丰富、教学形式多元（小组讨论、案例分析、视频观摩等），教学成效显著，近三年学评教均分96.33,两年教学考核优秀，2019年荣获学校教学成果奖二等奖，2023年荣获全国“田家炳”杯全日制教育硕士专业学位研究生特殊教育专业教学技能大赛“优秀指导老师”。

潜心科研，与生共成长。一方面，连福鑫老师自己潜心钻研，参与国家重大课题1项、国家级课题3项，主持省部级课题2项，市厅级及横向课题6项，聚焦 “融合教育”和“孤独症儿童教育”发表CSSCI及SSCI论文24篇。另一方面，连福鑫老师指导 “孤独求解”育人团队，指导本科生完成省级科研项目3项，校级15项，公开发表论文2篇。所指导学生毕业论文质量较高，2024年6月两名研究生毕业论文被推荐为优秀论文，2017~2018年2名本科生论文被评为“杭州师范大学优秀毕业论文”。

关爱学生，用情引导。作为系主任及班主任，连福鑫老师是学生的“家人”，关注新生适应问题，曾买月饼为学生过中秋解思乡之苦；他是学生的引路人，积极与学生交流，为学生答疑解惑，分享经验，引导学生持续进行职业生涯规划；临近毕业，不遗余力为学生联系推荐工作单位，深受学生感激，毕业生留言“连老师，我们会好好的，你也是！”