2024年11月5日下午，加拿大西安大略大学教育学院终身教授，中华教育学会（CSE）创会会长、美国比较与国际教育学会（CIES）前会长、海内外多所大学顾问或名誉教授，以及明远教育奖获得者李军教授，受邀做客第一百零七期太炎教育讲堂。此次讲座以“作为新兴交叉学科的教育改进科学：迈向改进型组织的艺术”为主题，由许建美教授主持，吸引我我院三十余名师生参与。

讲座伊始，李军教授向在场师生抛出了两个根本问题：“教育的使命是什么？”以及“如何改进教育？”通过深入分析教育的应然与实然状态，并结合加拿大、菲律宾和美国的教育改革失败案例，李教授揭示了全球普遍存在的“教育钟摆现象”，深入探讨了教育改革屡遭挫折的深层次原因。

鉴于改进科学在工商业和卫生健康领域的广泛应用，李军教授进而介绍了教育改进科学（Educational Improvement Science）这一新兴交叉学科。他从词源学的角度对“Reform”（改革）一词进行了深入的剖析，指出其两大根本缺陷：一是缺乏明确的方向性，二是缺乏价值导向性。基于此，他批判性地审视了全球范围内普遍存在“有改革无改进”现象，并强调“真正的教育改进不是一蹴而就的，而应当是可持续的。”李教授呼吁将教育改进置于促进教育发展的核心位置，并将其落实于教育实践之中。他提出，每一位学习及教育的参与者都应成为教育的专业改进者，不仅要具备深厚的学科知识，还需掌握广泛的改进专业知识。同时，应大力建设从课堂到学校再到整个教育系统的改进型组织，推动教育专业改进共同体（Professional Improvement Community）的建设。

在互动讨论环节，师生们积极提问发言，围绕构建教育改进科学的必要性、教育改进科学与终身教育的交叉融合等话题展开了热烈讨论。李军教授对每个问题都给予了耐心而深刻的回答，使在场师生深受启发。最后，许院长进行了总结发言，会议在热烈的掌声中圆满落幕。