学生认知与心理健康教育团队:共 25人,其中教授7人,副教授10人。为全面落实立德树人的根本任务,对接国务院特殊教育事业发展需要、...
教育基本理论团队:共18人,其中教授7人,副教授6人。团队以教育基本理论急需突破前沿问题为研究对象,聚焦公共人培养、教育空间正义 ...
课程创新与未来学习团队:共 19人,其中教授5人,副教授4人。团队以互联网背景下课程改革与未来学习所为主要研究对象,以课程基本理论...
教师发展与制度供给团队:共 16人,其中教授9人,副教授5人。针对教师教育中两极分化的严重问题,为满足未来社会和教育现代化对教师提...
学生认知与心理健康教育团队:共 25人,其中教授7人,副教授10人。为全面落实立德树人的根本任务,对接国务院特殊教育事业发展需要、脑科学发展计划,团队紧扣学生成长过程中认知与心理健康的突出问题
教育基本理论团队:共18人,其中教授7人,副教授6人。团队以教育基本理论急需突破前沿问题为研究对象,聚焦公共人培养、教育空间正义 、教育现代化等主题,展开系列研究。
课程创新与未来学习团队:共 19人,其中教授5人,副教授4人。团队以互联网背景下课程改革与未来学习所为主要研究对象,以课程基本理论、基础教育课程现代化、智慧教育与未来学习为重点突破方向,展开系列
教师发展与制度供给团队:共 16人,其中教授9人,副教授5人。针对教师教育中两极分化的严重问题,为满足未来社会和教育现代化对教师提出的新要求,以教师教育基本理论、教师政策与管理、卓越教师发展机制、乡村教师...